ครูใหญ่.. ครูภรและครูต๋อย
ครูใหญ่.. ครูภรและครูต๋อยสังเกตการนำเสนอการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ของคุณครูและให้ข้เสนอแนะ
-การตั้งชื่อเรื่องควรมีคว่ามหมายที่ที่ตรงประเด็นกับเนื้อหาที่เรียน หรือเริ่มเรียนจากสิ่งที่เดียวเล็ก ๆไปสู่สิ่งที่ใหญ่ขึ้นที่ทำเกิดการฉงน อยากเรียนรู้
-เนื้อหาต้องร้อยรัดกัน ตั้งแต่สัปดาห์ที่ 1-10 ควรมีกิจกรรมที่ทำได้ระยะยาว ให้นักเรียนได้ปฏิบัติอย่างมีความสุข
-แนวทางในการจัดกิจกรรม ครูใช้วิธีการโยนปัญหาให้เด็ก เด็กศึกษา ค้นคว้าแก้ไขปัญหา นำเสนออภิปราย แสดงความคิดเห็น หาข้อสรุปที่เป็นทางออก แต่ก็อาจจะไม่ใช่
-ควรให้ปัญหาเ็กเรื่อย ๆ เพื่อให้เด็กได้สอบถาม ค้นคว้า สังเกต เช่นการปลูกผัก ส่วนใหญ่นักเรียนมักจะประสบกับปัญหาและความล้มเหลวมาก จากปัญหาต่าง ๆ จะมีนวัตกรรมขึ้นมา เพื่อแก้ปัญหา สิ่งที่เกิดขึ้น เด็กจะได้
-นวัตกรรมการจัดการแมลง
-นวัตกรรมการจัดการแปลงผัก
-เด็กพบความสุข ถ้าเด็กได้บันทึกเหตุการณ์ของแต่ละวันที่ทำกิจกรรม เช่นการกินไอศครีม การกินน้ำอัดลม มี่โทษ ประโยชน์อย่างไร
-ก่อนการจัดกิจกรรมให้ปรับสติทุกวัน
-การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
-การสอน
-เด็กได้เนื้อหา แต่ไม่ได้คิด จะได้เนื้อหาจากครูอย่างดียว
-การเรียนรู้
-เด็กได้เนื้อหา
-ได้คิด
-คิดสร้างสรรค์ คิดใหม่ เป็นนวัตกรรม
-คิดเชิงเหตุผล ไม่เคร่งเครียด
-การทำงานร่วมกัน
-การเรียนรู้สื่อสาร
-นวัตกรรม
-การเรียนเรื่องบ้าน
-ต้นตระกูลของตนเอง จะได้เห็นการเชื่อมโยง ความสัมพันธ์กัน จะสืบค้นต้นตระกูล รู้จักต้นต่อ เราสาจากไหน เราจะดำรงอยู่อย่างไร
-เขียนสาแหรกของตนเอง เรามาจากไหน เราจะดำรงอยู่อย่างไร
ครูภร
-นำวัสดุ สื่อ อุปกรณ์ มาให้
-ให้คุณครูทุกท่านเตรียมกิจกรรม "จิตศึกษา"
-เขียนการนำเสนอกิจกรรมศึกษาตามรูปแบบดังนี้
-กิจกรรม "........................"
-ชั้น...................................
-วัสดุ อุปกรณ์ / สื่อ / อุปกรณ์
-การดำเนินกิจกรรม
1..........................
2..........................
3..........................
-บันทึกหลังการจัดกิจกรรม
...........................
-คุณครูประสานกับครุประจำชั้น ที่จะจัดกิจกรรมด้วย
กิจกรรม
“ต่อจุดเป็นรูปภาพ”
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ (ประสานกับคุณครูฝน)
วัสดุ/สื่อ/อุปกรณ์
๑. เพลงบรรเลงคลื่นสมองต่ำ
๑. กระดาษร่างทำเป็นจุดเว้นระยะห่างจุดระหว่างจุดละ
๑ เซนติเมตร
๒. สีเทียนหรือสีเมจิก
เป้าหมาย
๑)
เพื่อให้ผู้เรียนสามารถต่อจุดเป็นรูปภาพตามจินตนาการได้
๒)
เพื่อฝึกความสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา
๓)
เพื่อพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
การดำเนินกิจกรรม
ให้นักเรียนนั่งเป็นวงกลม แล้วพาทำท่าทางประกอบเพลง
(ความเกรงใจเป็นสมบัติของผู้ดี ๒ รอบ
รอบแรกร้องเพลงประกอบท่าทาง รอบที่
๒ ทำท่าทางอย่างเดียว)
เพื่อเตรียมความพร้อมก่อนเริ่มกิจกรรม
๑. แจกแผ่นกระดาษไปทางซ้ายให้ทุกคนๆละ ๑ แผ่น โดยวิธีส่งต่อกัน
ซึ่งก่อนที่จะรับทุกคนจะไหว้ขอบคุณเพื่อนอย่างนอบน้อม จนได้แผ่นกระดาษครบทุกคน
๒. แจกสีเมจิกหรือสีเทียนไปทางขวามือให้ทุกคน ๆ
ละ ๑
แผ่น เพื่อต่อจุดให้เป็นรูปภาพตามใจชอบรูปอะไรก็ได้ที่ตนเองเกิดจิตนาการขึ้น
๓. เมื่อนักเรียนต่อจุดรูปเสร็จ ให้นักเรียนนำเสนอเพื่อนว่าตนเองวาดเป็นรูปอะไร
๔.นักเรียนเล่าเรื่องจากภาพต่อกันให้เป็นเรื่องเดียวกัน ถามนักเรียนว่าวันนี้ได้เรียนรู้อะไรบ้าง
นักเรียนร่วมตอบคำถามครู ครูพาสนทนาเพื่อให้ได้คำตอบสิ่งที่ได้เรียนรู้อย่างหลากหลาย แล้วตั้งชื่อเรื่อง
บันทึกหลังการทำกิจกรรม
ก่อนทำกิจกรรมนักเรียนมีความสนใจที่จะทำกิจกรรมและนักเรียนให้ความร่วมมือเป็นอย่างมากใน
การทำกิจกรรมครั้งนี้ใน เรื่องการต่อจุดเป็นรูปภาพ
หลังทำกิจกรรมพบว่านักเรียนทุกคนสนใจกิจกรรม มี
จินตนาการที่ดีและสามารเชื่อมโยงจุดที่กำหนดให้ตามจินตนาการของตนเองได้ในรูปร่างต่างๆ
และที่สำคัญ
นักเรียนมีสมาธิพร้อมที่จะเรียน
และนักเรียนกล้าแสดงออก
|
